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　　tyc太阳成集团计算机组成ღ★★。tyc1286太阳成集团ღ★★，3月29日ღ★★，上海市应用型本科高校人才培养改革试点启动大会召开澳门太阳网城官网ღ★★。为引导高校紧密对接区域经济产业发展所需ღ★★，主动优化调整专业设置和人才培养的模式ღ★★，上海选择上海工程技术大学ღ★★、上海应用技术大学云霄生活娱乐网ღ★★、上海电力大学ღ★★、上海第二工业大学ღ★★、上海电机学院5所高校先行开展试点并逐步推广到全市高校ღ★★。

　　“上海教育”政务新媒体推出“应用型人才这样培养”专栏ღ★★，介绍相关试点高校在应用型人才培养方面的改革举措和特色亮点ღ★★。今天ღ★★，和小育一起走进上海第二工业大学ღ★★，来看学校的改革探索澳门太阳网城官网ღ★★。

　　上海第二工业大学以创新“工学交替”模式为核心ღ★★，聚焦智能制造产业关键链条ღ★★，辐射新能源新材料ღ★★、人工智能ღ★★、绿色低碳与环境保护ღ★★、先导产业质量与标准化等本科专业群ღ★★，推出产教深度融合改革方案ღ★★。

　　上海第二工业大学党委副书记ღ★★、校长谢华清表示ღ★★，“学校在深化教育综合改革中云霄生活娱乐网ღ★★，锚定产业变革方向ღ★★、聚焦产业发展需求ღ★★、对接服务经济社会发展ღ★★，推动人才链ღ★★、教育链ღ★★、产业链ღ★★、创新链无缝衔接ღ★★，推进‘企业出题ღ★★、校企共答ღ★★、市场阅卷’协同育人机制ღ★★，将企业需求融入人才培养方案ღ★★。同时面向国家战略和产业急需培养人才ღ★★，发挥优势聚焦重点行业开设人才培养专项班ღ★★、订单班ღ★★，围绕特定专业领域开设微专业ღ★★，跨学科交叉融合培养应用型人才ღ★★，不断夯实高水平应用创新型人才培养体系ღ★★。”

　　学校主动对接上海现代化产业体系ღ★★，以校企“双主体”协同育人为抓手ღ★★，创新人才培养模式ღ★★。聘请行业头部企业的专家ღ★★，组成应用型学科专业设置委员会ღ★★，深度参与学校专业规划ღ★★、教学设计ღ★★、课程设置云霄生活娱乐网澳门太阳网城官网ღ★★、实习实训ღ★★，促进企业需求融入人才培养环节ღ★★。

　　“二工大深化产教对接ღ★★，与企业互联共通ღ★★，以行业需求为导向ღ★★，更新教学内容ღ★★、改革教学方法ღ★★，将专业建设和人才培养深度融入区域产业之中ღ★★。”上海市集成电路行业协会秘书长郭奕武表示澳门太阳网城官网ღ★★。

　　作为目前本市唯一一所以“工业大学”命名的高校ღ★★，上海第二工业大学在65年的发展历程中始终坚守“产教融合ღ★★、校企合作”的办学特色ღ★★，依托区位优势与近60家行业头部企业和科研院所联合开展“工学一体”“项目化教学”应用型创新人才自主培养ღ★★。

　　近三年ღ★★，学校学生申请/授权专利80余项ღ★★，获得省部级以上学科竞赛奖项890余项ღ★★，并蝉联第46ღ★★、47届世界技能大赛“物流与货运代理”项目金牌ღ★★。

　　学校坚持“工科为强ღ★★、非工为需”学科专业发展策略ღ★★，以智能制造ღ★★、标准化工程试点改革专业为牵引ღ★★，打造“点（试点专业）-线（学院专业群）-面（学校）”立体化产教深度融合人才自主培养体系ღ★★，开展校内学习和企业带薪实习分班交替进阶式培养ღ★★，实现岗位需求与专业课程ღ★★、专业课程与职业能力ღ★★、教学内容与应用场景ღ★★、学历证书与资格证书“四对接”ღ★★。

　　试点专业学生在整个本科学习阶段采用工学交替（Co-op）的模式ღ★★，4学年共完成10个模块的学习ღ★★，其中大一在校内完成通识基础课程的学习ღ★★，大一结束的暑假开始校外进行岗位培训ღ★★，完成认知实习模块ღ★★，然后以4个月为一个模块ღ★★，校内校外交替完成校内专业课学习和校外企业带薪实习ღ★★。在整个本科学习阶段ღ★★，校外共完成5个模块16个月的企业实习ღ★★，落实岗前培训ღ★★、进阶岗位实习ღ★★、项目实践ღ★★、毕业设计等环节ღ★★，实现岗位实习不断线ღ★★，理论与实践进阶融合ღ★★，创新开展人才培养关键能力与产业发展需求的精准对接与深度耦合ღ★★。

　　试点专业学生在四学年内分阶段完成“基础认知-通用技能-岗位能力-择业能力”进阶培养ღ★★。智能制造专业群通过“校内课程+企业项目”双轨学习ღ★★，让学生掌握工业机器人操作ღ★★、PLC编程等核心技术ღ★★。智能制造工程专业负责人周丰旭表示ღ★★，专业群以智能制造工程专业为牵引ღ★★，引入行业产业资源ღ★★、重构课程体系ღ★★、优化教学内容ღ★★，促进人才供给与需求无缝衔接ღ★★。

　　学校先后与行业头部企业开展8个批次的订单班联合培养ღ★★，形成校企育人“双主体”ღ★★，将企业课程前置ღ★★，学生深入企业实习实践ღ★★、毕业设计引入项目制ღ★★，让企业“出题”由学生“作答”ღ★★，实现“精准定向ღ★★，缩短周期ღ★★，入职即用”ღ★★。以宝钢班为例ღ★★，近三年学生与宝钢累计签约近四百人ღ★★。

　　经济与管理学院聚焦质量与标准化领域ღ★★，与企业合作研制国标ღ★★、行标ღ★★、团标ღ★★、地标以及企业联合标准ღ★★。标准化工程专业首届学生在大二阶段即参与标准制定相关实践的比例达66.7%ღ★★。学生分方向进入智能制造ღ★★、绿色低碳等四大产业组ღ★★，通过校企协同ღ★★、工学交替学制参与ISO国际标准起草ღ★★、验证等全流程实践ღ★★。比如ღ★★，与相关公司联合申报的“创新物流ESG框架”项目获ISO国际标准立项ღ★★，成为全球物流标准化建设的重要参考ღ★★。

　　2023级标准化工程专业学生吴沈苇同学表示ღ★★，自己在上海质量管理科学研究院实习中直接参与了标准化文本的编制工作ღ★★，学会了如何将企业的管理实践和操作规范提炼成符合标准的文字ღ★★，并确保其具备可实施性ღ★★。实践也加深了自己对标准化工作的认识ღ★★。

　　此外ღ★★，学校还与相关企业共建“数智化”教学资源ღ★★，AI赋能实践创新ღ★★。构建虚实融合的智能工厂教学场景ღ★★，学生通过数字孪生平台模拟产线%ღ★★。建设“质量与标准化智能实践虚拟仿真平台”ღ★★，支持学生模拟标准制定全流程ღ★★，通过线上平台实现企业导师实时指导ღ★★，形成“教学做”一体化实践教学模式ღ★★。

　　一是“招培就测”联动ღ★★，精准契合产业脉动ღ★★。学校深化“招生-培养-就业-测评”一体化联动ღ★★，研制出“生源质量指数-就业质量指数”二维四象限专业建设质量监测指标体系ღ★★，交叉分析招生吸引力和市场认可度ღ★★，及时调整招生计划ღ★★。依托数字化平台ღ★★，实时掌握上海产业大数据ღ★★、全过程就业调研数据ღ★★，为学校在学科建设澳门太阳网城官网ღ★★、改进人才培养方案ღ★★、产教融合等方面赋能ღ★★。近五年ღ★★，基于数据分析ღ★★，学校新增及新申报“新能源科学与工程”“标准化工程”“船舶与海洋工程”等多个契合产业趋势的专业ღ★★。47个本科专业中共有智能制造工程等38个专业紧密对接上海现代化产业体系ღ★★，占比达80%ღ★★。毕业生服务上海现代化产业体系比重达70%以上ღ★★，服务浦东“六大硬核产业”比重近50%ღ★★，学校专业与产业的适配度显著提升ღ★★。2024年理工类专业本科招生占比递增8.15%ღ★★，凸显了学校工科为主的应用型人才培养亮色ღ★★。

　　二是跟踪调查导向ღ★★，校准人才培养航线ღ★★。学校持续开展毕业生跟踪调查ღ★★，调研量表覆盖就业状况ღ★★、职业发展ღ★★、服务贡献度ღ★★、特色优势显示度等维度ღ★★。调研结果反哺学科专业ღ★★，构建适应未来ღ★★、对接需求ღ★★、动态调整的专业发展格局ღ★★。以机械电子工程专业为例ღ★★，针对企业反馈的实践操作短板ღ★★，学校将实践课程占比提高至40%ღ★★，并引入企业真实项目教学ღ★★。

　　三是全周期跟踪评价ღ★★，护航职业发展之路ღ★★。学校运用全生命周期管理理念ღ★★，开展全方位职业指导ღ★★。大一阶段ღ★★，引导学生初步规划职业方向ღ★★，以智能制造专业为例ღ★★，85%的学生借此明确了技术岗位意向ღ★★。大二ღ★★、大三重点培养专业技能ღ★★，通过课程实践ღ★★、企业实习等进行阶段性评估ღ★★。大四全面评估学生就业竞争力和职业规划合理性ღ★★。针对智能制造专业ღ★★，短期关注初次就业率与专业对口率ღ★★，中期聚焦职业晋升与技能提升ღ★★，长期关注行业影响力与技术创新贡献ღ★★。学校依据评价结果持续优化专业与课程设置ღ★★，贴合产业需求ღ★★。

　　四是设立“职业发展评价观测点”ღ★★，夯实评价工作根基ღ★★。学校以智能制造产业关键链条人才培养为重心ღ★★，全力构建与产业深度融合的协同育人生态体系ღ★★，邀请知名企业人事部门成立“职业发展评价指导委员会”云霄生活娱乐网ღ★★，深度参与学校人才培养方案修订ღ★★，近三年已将128项行业标准融入教学指标ღ★★。同时ღ★★，在长期录用毕业生的企业设立“职业发展评价观测点”ღ★★。企业反馈表示ღ★★，上海第二工业大学在人才培养过程中ღ★★，对学生创新思维云霄生活娱乐网ღ★★、实践能力以及解决实际问题本领的培育卓有成效ღ★★。这一举措促使学校人才培养更贴合企业实际需求ღ★★，有效提升毕业生职场适应能力ღ★★。